清明特色美食作业设计（清明特色美食作业设计案例）

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本文目录一览：

• 1、语文作业设计管理的三原则
• 2、惠崇春江晚景教学设计(优选5篇)
• 3、部编五上语文《12.古诗三首》作业设计
• 4、清明小学班级活动设计方案
• 5、如何培养学生的观察力与想象力
• 6、《梦回繁华》教学设计(葛小霞)

语文作业设计管理的三原则

1、第层次性原则。作业管理的设计与布置必须坚持“面向全体、因材施教的原则，体现一定的坡度和层次性，给学生一个选择的范围，充分调动各类学生的学习积极性（对后20%的学生，要重视兴趣、态度、基本规范的培养；对学有余力的学生，要提高他们的自学能力和综合运用能力）。

2、三是素质全面发展原则。对学生学习语文的要求，不能局限于掌握了哪些知识，要着眼于学生学习语文在知识、能力、态度上都有所提升。所以，学生学习时智力的和非智力的素质都要有所发展。家长们在家里对孩子的关注是全方位的，家长们对孩子完成作业情况的反馈，可以提示教师***取相应的教育策略。

3、第一，要合理设置作业量，不准超量或减量布置作业，学生作业要实行年级和班级统筹。小学一二年级不布置书面作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过 1小时。初中道德与法治、历史、地理和生物学科周一至周***准布置书面作业。

4、分层设计。如果布置作业时***取了一刀切的方法，其结果是优秀学生感到吃不饱，他们的智力发展受到抑制，也容易产生自满情绪；而中等以下学生却觉得压力太大，望而生畏，失去了学习信心。为解决这种矛盾可***取分层次作业，分档处理，使不同程度的学生能在原有基础上学有所得、逐步提高。

5、作业设计原则 学科类作业“减量提质总量控制”：针对学科特点，作业设计要有充分的目的性、针对性和实效性，作业形式新颖开放、突出实践能力培养及特长发展。作业设计遵循课内与课外相结合、复习旧知与探究新知相结合、阅读与写作相结合、理论与社会实践相结合的原则。

惠崇春江晚景教学设计(优选5篇)

1、惠崇春江晚景教学设计（1）教学目标：认识苏轼和惠崇，了解题画诗。通过师生合作交流理解诗意。通过学生质疑探究，师生共同解决课堂难点，感受春天的美好。重点：通过师生间的合作交流理解诗意。难点：通过学生质疑探究，师生共同解决课堂中自然生成的问题，感受春天的美好。

2、小学三年级下册《惠崇春江晚景》原文 篇一 惠崇春江晓景 [宋]苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 注释： 惠崇（亦为慧崇）：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。

3、教学过程： 首先，通过互动引导学生熟悉古诗，如《泊船瓜洲》的朗读和理解，然后逐渐深入《长相思》和《秋思》的意境体验。 接着，通过《绝句》和《惠崇春江晚景》的教学，让学生观察画作，理解诗人如何通过诗词描绘春天的细节。

部编五上语文《12.古诗三首》作业设计

1、失败nǎi（ ）成功之母，只要及时反思，下一次就可能收获成功。清明时节，我们都会jì（ ）拜祖先，缅怀先烈。我们来到háng（ ）州西湖，饱览江南秀丽风光。受他父母的xūn（ ）陶，他从小就对书法有着浓厚的兴趣。想一想，选一选。

2、【篇一】部编版五年级上册语文《题临安邸》课件 教材分析： 《题临安邸》是义务教育人教版五年级上册第12课《古诗三首》中的第二首。是南宋诗人林升看到中原国土被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偷生，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的一首诗。

3、部编版语文五年级下册12《古诗三首》之《题临安邸》。题临安邸 【作者】林升 【朝代】宋 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。译文：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？暖洋洋的香风吹得游人如痴如醉，简直是把杭州当成了那汴州。

清明小学班级活动设计方案

1、小学清明节主题活动方案篇1 20__年清明节是国务院规定的法定传统***日，同时也是被列入第一批非物质文化遗产名录的节日。国家实行清明长***，有着很重要的精神文明教育意义。为了进一步落实和加强对为成年人的道德教育，学校决定结合清明节这一教育契机，弘扬民族优秀文化传统，组织清明节活动。

2、小学清明节活动方案篇1 活动目的： 提起清明，人们自然会想起唐代诗人杜牧的这首诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”清明节，既是人民祭奠祖先、缅怀先人的宗亲节日，又是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式。

3、清明节可实施的活动方案1 活动目的 清明节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育的极好时机，为纪念这个有着深远意义的日子，学校结合清明节这一节庆教育的契机，组织一系列活动。通过活动，教育学生爱祖国、爱家乡。教育学生“敬怀先人、珍惜美好幸福生活”，渡过一个有意义、充实的清明节。

如何培养学生的观察力与想象力

利用自然环境：自然环境是最好的教材，通过自然环境可以培养学生的观察力。教师可以带领学生去公园或者花园，让学生观察花草树木、昆虫等。教师可以提出问题，引导学生观察，这朵花是什么颜色的、这只蝴蝶的翅膀上有什么花纹通过这样的活动，学生可以逐渐培养出敏锐的观察力。

多元化的学习体验：提供多样化的学习体验，包括实地考察、参观展览、观看电影、阅读文学作品等，让学生通过多种渠道接触不同领域的知识和文化。 引导学生进行细致观察：鼓励学生在日常生活中培养细致观察的习惯，如观察周围的自然环境、人物行为、艺术作品等，培养他们的观察力和洞察力。

培养学生的观察力方法有：创设观察环境、引导观察经验、提供观察训练、激发兴趣和好奇心。创设观察环境 为了培养学生的观察力，我们首先需要创设一个良好的观察环境。这个观察环境可以包括多样性的物体、场景和活动等。

激发学生的兴趣：兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣是培养学生观察力的关键。教师可以利用游戏、实验、实践等教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中感受和观察事物，从而激发他们的兴趣。培养学生的观察习惯：观察习惯的培养是培养学生观察力的基础。

在学校教育教学中，培养学生的观察力可以从以下几个方面人手：引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的***、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件。在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生良好的观察习惯。

《梦回繁华》教学设计(葛小霞)

【教学简解】《梦回繁华》是部编版八年级上册第五单元的第四篇课文，是自读课文。在学习了经典课文《中国石拱桥》《苏州园林》以及经典名著《昆虫记》中的节选文《蝉》之后，作为事物说明文所要了解的知识点，学生已经掌握的差不多了。

二）请比较《中国石拱桥》《苏州园林》《蝉》与《梦回繁华》的课题的不同？【明确：前三篇说明文的题目为说明对象，直白直接，这是说明文普遍的一种拟题方法，让阅读者一目了然。

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